¿cuatro y dos o dos y uno?

Al correr las cortinas y salir de la ducha, contemplé en el espejo cuatro frascos de colutorio para enjuague y dos tubos de dentrífico. Y un pensamiento anidó en mí…

¡Lo real y lo aparente!

¿Había cuatro y dos o solo dos y uno? ¿Son relevantes ambas cantidades?

¡«Perogrullo» diría que no/sí!

No, porque en realidad solo había tres artículos. Y sí, porque en apariencia había seis.

Si hiciese una fotografía de los seis artículos cuidando el detalle de que no pareciese que tres se reflejaban en un espejo, y se la enseñase, por ejemplo, a un niño pequeño, es más que probable que dijese que había seis. ¡¡Y tendría razón!!

¡Él cuenta seis, para él hay seis y esa cantidad condiciona su vida/realidad!

Y sin embargo, los que sabemos, los adultos, los que distinguimos lo real de lo aparente, diríamos que solo hay tres unidades. ¡¡Y también tendríamos razón!!

Me sirve este ejemplo, real en sus dos vertientes, la del niño que no percibe tres sino seis, y la nuestra como adultos que se supone que sabemos, para plantearme lo siguiente: ¿cuántas apariencias de mayor profundidad vemos/vivimos… y confundimos con lo real?

Muchos dirán que pocas o ninguna. ¡Y tendrán razón!

Pero esa razón es relativa, y puede que no cierta, pues aplican la visión lógica del niño… Que en la sencillez de su análisis, aprenderá con los años, puede, ve seis donde solo hay tres.

─¿Conclusión?… Que casi todas las semanas nos trae alguna adivinanza.

─¡Sencilla! ¿Podría asegurar, con la misma convicción que el niño, que lo que ve, percibe, vive, es lo único real en su vida?

─...

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La natural "sencillez" de las amapolas parece contrastar con la "complejidad" del ser humano.

Ambos surgen en el mundo en iguales condiciones... Pero no parecen seguir la misma senda en sus vidas.

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